Los peques de Marta

Grupo de 4 años de Educación Infantil (C.E.I.P. San Fernando- Nájera)

Instrumentos de percusión

Durante el segundo trimestre estuvimos conociendo las familias de instrumentos y comenzamos a detenernos en los de percusión.

Os dejo este vídeo para que practiquéis un poco.

A continuación podemos realizar la siguiente ficha. Debemos colorear tan solo los instrumentos que suenan en el vídeo y escribir el que lleva en su nombre al príncipe E. Después podemos recortar por las líneas azules y volver a formar el puzzle empleando, si queremos, la plantilla.

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

PLANTILLA PARA EL PUZZLE

Nuestro cuerpo también es un instrumento de percusión. Os dejo un ejercicio de percusiones corporales:

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Arcoiris: todo va a salir bien

La actividad de plástica que os propone la seño Mada esta semana es la de dibujar y colorear un arcoiris para colocarlo luego en la ventana. Así los niños sabrán que en esa casa hay otros peques en su misma situación.

Podéis descargar algún modelo en el siguiente enlace https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/2020/03/15/dibujo-para-colorear-arcoiris-todo-va-a-salir-bien/

Nosotras ya hemos hecho el nuestro. Mis hijas no hacen más que asomarse a la ventana en busca de más arcoiris y les encanta cada vez que descubren uno nuevo.

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El príncipe e ¡qué sencillo!

Unas fichas para los trabajadores/as que quieran seguir practicando en casa. Os recuerdo que para realizarlas bien debemos estar bien sentados, sujetar el lápiz correctamente con la punta bien afilada y seguir la direccionalidad correcta; así que aunque trabajemos solitos, un poco de supervisión de nuestros papis no está de más.

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La princesa i ¡qué sencillo!

Aunque la hija de los reyes del país de Letrilandia sea un poco llorona, resulta que es muy fácil de hacer. Empiezo haciendo un 1, le hago una manita y no me olvido de ponerle encima su puntito, como si estuviera volando.

Os dejo algunas fichas para aquellos que queráis seguir practicando en casa:

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Los distintos tipos de vehículos

Adriana nos ha explicado los diferentes vehículos que utilizan los policías, los bomberos y los técnicos en emergencias sanitarias. Los hemos observado, descrito, contado y hemos reflexionado sobre la utilidad de cada uno.

Alaia ha hecho un mural muy bonito de un bombero apagando un incendio y salvando a un gatito. También nos ha recordado que si queremos avisarles debemos llamar al 112.

Además, en música, hemos empezado a aprender esta canción, que nos recuerda el funcionamiento de los semáforos.

Por cierto, esta semana hemos conocido a Susi. Susi es una chica muy simpática que vive en Miami y cuyo idioma es el inglés y gracias a ella podemos aprender a pronunciar estupendamente.

Y en plástica hemos fabricado un muñeco de un bombero con ayuda de un vaso de plástico. Así de bonitos nos han quedado.

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Fin del proyecto: LOS PIRATAS

Ha llegado la hora de dar por finalizado este proyecto que nos ha tenido tan emocionados y motivados durante el segundo trimestre.

Hemos puesto en común todas las cosas que hemos aprendido y este ha sido nuestro resumen.

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Aquí os dejamos un libro de fichas realizado por los peques. Ha sido confeccionado con fichas de elaboración personal y otras encontradas en disferentes blogs como La clase de Miren o Mi grimorio escolar.

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Los oficios de los piratas e Isla Tortuga

Con ayuda de la información que nos trajo Julia sobre los oficios de los piratas, los hemos recordado y hemos jugado a que cada uno de nosotros tenía un papel dentro del barco.

Mateo era el timonel y gobernaba el barco esquivando las islas que nos encontrábamos a nuestro paso.

IMG_20160225_113235Andrés, el artillero por ello se ocupaba de cargar los cañones y disparar.

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La vigía era Julia, se subió al mástil con el catalejo y dijo: ¡Tierra a la vista!

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Darío era el capitán, se colocó el sombreo y todos atendíamos a las órdenes que daba.

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El carpintero era Nicolás, y arregló todas las partes del barco para que no entrara ni una gota de agua.

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Carlota y Bárbara eran las cocineras del barco, y nos alimentaron a todos.

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E Iván era el cirujano, comprobaba que respirásemos y que nos latiera el corazón. Pero si veía que teníamos la pierna negra, nos la cortaba y nos colocaba una pata de palo.

Para comprobar lo aprendido, hemos realizado una ficha en la que debíamos escribir el nombre de algunos de estos oficios y colorear el que más nos gustara.

Bárbara por su parte, nos ha traído un mural en el que había dibujado Isla Tortuga. Es una isla que existe en realidad, que fue muy frecuentada por piratas y es muy importante porque en ella nació la democracia.

Además nos ha regalado un dibujo de un barco a cada uno para que lo coloreemos en casa.

¡Gracias Bárbara!

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El concierto de año nuevo

Como la audición de esta quincena es La marcha Radetzky de Strauss, en la sesión de música hemos querido trabajarla en profundidad.

Para ello, primero hemos observado el vídeo del concierto de Año Nuevo de 2016, en el que el director no solo dirige a los músicos, sino que también dirige al público para que acompañe a la orquesta con sus palmas.

Hemos observado que el ritmo que debemos realizar es una sucesión de negras y que unas veces había que hacerlo de manera suave y otras veces de manera fuerte (intensidad del sonido)

A continuación hemos repartido unas imágenes de instrumentos. Primero hemos nombrado uno por uno, qué instrumento era el que nos había tocado y la familia a la que pertenece (viento, cuerda y percusión). Después hemos vuelto a observar el vídeo y cuando veíamos el instrumento de nuestra imagen, lo levantábamos para que todos supieran que había aparecido.

También hemos realizado una ficha en la que hemos coloreado algunos de los instrumentos utilizados en esta interpretación de la Marcha Radetzky y los hemos hecho siguiendo un código de color según a la familia que pertenecen.

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Para acabar os dejo, por petición de los peques, la canción con la que trabajamos el concepto “uno más, +1”, antes de las vacaciones.

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¿A qué jugamos?

Esta semana hemos aprendido dos juegos nuevos.

 Uno ha sido el crucigrama, nos lo hemos pasado fenomenal colocando los nombres de nuestros compañeros en los cuadraditos y observando qué letras compartían algunos niños. Aquí  os los dejo por si queréis volverlos a hacer.

7.CRUCIGRAMA

8. CRUCIGRAMA

También hemos descubierto, gracias a nuestro libro de matemáticas, el tangram, un cuadrado compuesto por otras piezas que nos sirve para formar multitud de figuras y que nos ayuda, entre otras muchas cosas, con nuestra organización espacial.

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¿Cuántas letras tengo?

La semana pasada nos dedicamos a contar el número de letras que tienen nuestros nombres, a buscar los más largos y los más cortos y a clasificarlos según el número de letras.

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Estas son las fichas que hemos realizado:

5.CLASIFICA NOMBRES SEGÚN EL NUMERO DE LETRAS

6.COPIA EL NOMBRE MÁS LARGO Y CUENTA SUS LETRAS

Además, esta información nos ha servido para aprender un nuevo juego. Su funcionamiento es como el clásico juego de El ahorcado, pero en lugar de realizar este dibujo, el profe Rubén nos dibuja una escalera que desemboca en un mar lleno de monstruos. Cada vez que decimos una letra que no está en la palabra elegida, el muñeco que nos representa a  nosotros, baja un escalón y tenemos que conseguir averiguar el nombre que está escrito en la pizarra para evitar que nos coma el monstruo. De momento las únicas palabras con las que jugamos son las de nuestros nombres y cada vez lo hacemos mejor ya que contamos el número de letras que tiene el nombre escondido para reducir el número de posibilidades.

Incluso algunos nos dedicamos a jugar a este juego en nuestro tiempo libre:

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