Los peques de Marta

Grupo de 3 años de Educación Infantil (C.E.I.P. San Fernando- Nájera)

Investigaciones sobre el fondo del mar

A lo largo de este trimestre, muchos peques han investigado sobre el proyecto.

Rayan nos ha explicado cómo respiran los peces y también nos ha mostrado diferentes animales de mar.

Iván nos ha traído un poco del mar: arena, conchas, caracolas…

Carlota ha compartido su cuento, nos ha mostrado una estrella de mar, caracolas y conchas.

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Julia nos habló sobre los corales y los animales.

Y en clase hemos fabricado cosas del mar con plastilina.

Además, la seño Cristina nos ha traído un pez. Cada uno dijimos un nombre, lo escribimos en la pizarra y luego votamos. El nombre ganador fue ESTRELLITA.

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Trabajamos el autocontrol con técnicas de relajación

El autocontrol es una habilidad fundamental para las personas que consiste en no dejarnos llevar por nuestras emociones e impulsos y así llevar a cabo conductas socialmente aceptables, positivas y constructivas.

Una manera de dominarlo es llevar a cabo técnicas de relajación y por ello hoy, tras el recreo que ha sido muy “movido”, hemos puesto en marcha unas cuantas.

Hemos comenzado poniendo música relajante y hemos bajado un poco las persianas para crear un ambiente agradable. La música que hemos utilizado ha sido parecida a esta:

A continuación hemos puesto las sillas en círculo y nos hemos concentrado en la respiración, con inspiraciones profundas y lentas. Tras esto, nos hemos dado las manos y hemos estado un minuto en silencio, con los ojos cerrados, concentrándonos en nuestra respiración y en el calor de las manos.

Nos hemos sentado en la alfombra en círculo y hemos encendido una vela. Hemos observado los movimientos de la llama y lentamente la hemos imitado: nos hemos puesto de pie al encendernos, nos hemos alargado estirando los brazos,  nos hemos movido de un lado para otro y nos hemos apagado como si nos hubieran soplado muy fuerte.

En las sillas de nuevo, nos hemos puesto por parejas. Uno de nosotros hacía de balón y el otro de jugador. Cuando el jugador nos tocaba la cabeza, los balones se levantaban y se volvían a sentar, tantas veces como nos hubiera botado el jugador. A continuación hemos intercambiado los papeles.

Por último, nos hemos tumbado en la alfombra, hemos cerrado los ojos y la seño nos ha contado una historia en la que nos íbamos transformando en diferentes objetos y animales y nosotros utilizábamos nuestra imaginación para meternos en el papel.

Tras todo esto, hemos regresado al círculo de las sillas y hemos hablado de cómo nos hemos sentido con estas actividades, si nos habían gustado, cuáles han sido las favoritas… Y la conclusión ha sido tan positiva que le hemos pedido a la seño si podemos realizar una de estos juegos todos los días al volver del recreo.

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Nuevo proyecto: EL SISTEMA SOLAR

El proyecto del segundo trimestre va a tener por objeto de estudio El Sistema Solar.

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En clase ya hemos empezado, conversando sobre las cosas que sabemos y las que queremos aprender.

¿QUÉ SABEMOS?

  • La Tierra es verde, blanca, amarilla y azul.
  • Saturno, Marte, La Tierra son planetas.
  • Hay planetas que tiene más de una Luna, por ejemplo Marte.
  • Los astronautas viajan por el espacio.
  • Los astrónomos estudian las estrellas.
  • Los Reyes Magos eran astrónomos.
  • En el espacio vacío no hay nada.
  • En el espacio no hay gravedad, por eso flotas.
  • Los cohetes viajan al espacio y las naves también.
  • Los astrónomos estudian el cielo con prismáticos, telescopios y catalejos.
  • Con los telescopios se pueden ver los planetas.
  • En el espacio hay meteoritos.
  • Los astronautas llevan un traje especial para poder respirar.
  • Hablan entre ellos con una radio.
  • Hay un planeta lleno de hielo.

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

  • ¿Cómo es el Sistema Solar?
  • ¿Cómo son los planetas?
  • ¿Cuántos planetas hay en el espacio exterior?
  • ¿Hay otros Sistemas a parte del Sistema Solar?
  • ¿Por qué es tan grande La Tierra?
  • ¿Cómo es La Tierra vista desde el espacio?
  • ¿Hay planetas pequeños?
  • ¿Plutón es un planeta?
  • ¿La Luna es un planeta?
  • ¿Japón es un planeta?
  • ¿Hay lunas más grandes que la nuestra?
  • ¿El Sol y la Luna son planetas?
  • ¿Qué hay que hacer para ser astronauta?
  • ¿De qué está hecha la Luna?

En casa debéis ayudarme a investigar estas cuestiones, comprobar si lo que ya sabemos es correcto y aportar toda la información y datos curiosos relacionados con el tema.

¡Gracias por vuestra colaboración!

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Arte junio 2016

Esta semana escucharemos el fragmento denominado El cucú en el fondo del bosque, perteneciente a El Carnaval de los animales de Camille Saint-Saëns.

Camile Saint Saëns escribió esta pieza para clarinete y 2 pianos.
Los pianos hacen un fondo misterioso (el bosque), mientras que el clarinete imita el cantar del cucú.
Si fueramos a un concierto donde se tocara El carnaval de los animales no veríamos el clarinete, porque el compositor pidió que el clarinetista se escondiera detrás del escenario.

En clave de niños.

La poesía que vamos a aprender será  “El caracol Martín

El caracol Martín

Una vez en mi jardín
pasó algo extraordinario:
se vio al caracol Martín
sentado leyendo el diario.

Le pregunté preocupada:
—Oiga señor, ¿qué le pasa?
Él me dijo tristemente:
—Aquí ando, buscando casa.

—¿Qué ha pasado con la suya?
—fue mi pregunta inmediata.
—La he perdido —dijo el pobre—.
¡Un auto casi me mata!

—No se aflija, Don Martín
—le contestó mi hermanita
y en un momento le puso
sobre el lomo, una cajita.

Entonces el caracol
se fue a dormir muy contento
porque en lugar de una casa…
¡Tenía un apartamento!

 

Alicia Esain

 

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El carnaval de los animales: El canguro

Esta semana estamos escuchando el fragmento dedicado al canguro, dentro de El carnaval de los animales de Camille Saint-Saëns.

Interpretación alternada de los dos pianos que mediante los efectos de acelerandos y retardandos en los diferentes acordes, consiguen dar la impresión de canguros que saltan, paran y vuelven a saltar. (Eduplaneta musical)

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Arte: Gallos y gallinas y asnos salvajes

Durante este trimestre vamos a escuchar un fragmento de El Carnaval de los Animales de Camille Saint-Saens por semana.

Esta semana realizaremos la audición de los Asnos salvajes:

Y la semana pasada escuchamos Gallos y gallinas:

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El viernes de La casita de Chocolate

Hemos acabado la semana cultural a lo grande, con numerosas actividades que nos han encantado.

Comenzamos la mañana con la visita de un grupo de madres que nos han representado el cuento de Hansel y Gretel. Han aprovechado la puerta de la clase de 3 años como decorado para representarnos el cuento. Además, al acabar nos han regalado una bolsa de chuches.

Muchísimas gracias a todas las madres que habéis participado en la narración de cuentos tradicionales, nos ha encantado la experiencia y lo habéis hecho todas estupendamente ¡Enhorabuena!

Tras hacer las rutinas nos hemos dirigido al gimnasio, donde estaban los bomberos esperándonos. Nos han explicado cómo es su traje, qué cosas hacen además de apagar fuegos, lo que debemos hacer si alguna vez estamos en un incendio, los peligros que podemos encontrar en el hogar y cómo evitarlos, el número de teléfono de los bomberos…

Han vestido a la seño Ruth con su traje, nos han cantado canciones y han representado una obra de títeres El bombero Baldomero. Como nos hemos enterado muy bien de todo lo que nos habían explicado, nos han regalado un carnet de bombero infantil y un globo.

A continuación hemos subido a la biblioteca y hemos tenido la suerte de que en el camino nos hemos encontrado con Javi el bombero que nos ha preguntado si queríamos escuchar la sirena de su furgoneta. Por supuesto que la respuesta ha sido un Síííí unánime.

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A la hora de almorzar los niños de 5º y 6º de Primaria nos han repartido galletas y  chocolate en honor al cuento que las mamás nos habían contado esta mañana.

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Y para despedir la semana cultural a lo grande, hemos ido a ver el ya tradicional teatro del AMPA. En esta ocasión han representado Juan sin miedo y como nos tienen acostumbrados, lo han hecho fenomenal y hemos disfrutado muchísimo de su interpretación. ¡Enhorabuena por vuestro trabajo!

También han entregado los premios del concurso de marcapáginas. En nuestra clase la ganadora ha sido Carlota.

Muchísimas gracias a todos los que habéis hecho posible que esta semana haya sido tan especial.

¡Feliz día del libro!

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El miércoles de Blancanieves

El cuento que nos han contado las mamás esta mañana ha sido Blancanieves y los 7 enanitos. Nos lo han leído estumendamente y hemos estado muy atentos.

El almuerzo de cuento ha sido repartido por los alumnos de 3º de Primaria y como no podía ser de otra manera, en esta ocasión hemos comido manzana, que estaba riquísima y no tenía nada de veneno como la de Blancanieves.

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Nuevo proyecto: EL CARACOL

Comenzamos nuevo proyecto.

El tema que nos ocupará durante este trimestre van a ser los caracoles.

Estos son los conocimientos previos que tenemos sobre estos animales y las cuestiones sobre las que queremos investigar.

¿QUÉ SABEMOS?
• Tienen concha.
• Los caracoles se comen.
• Tienen patas.
• Se parecen a las babosas.
• Son animales.
• Tienen antenas.
• En las antenas tienen los ojos.
• Son pequeños.
• Son tímidos y por eso se esconden en su concha.
• Les dan miedo las personas.
• Son muy bonitos.
• Comen hierba y lechuga.
• Duermen en su concha.
• Su cuerpo es blando y la concha es dura.
• De su cuerpo sale baba.
• No tienen huesos.

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

• ¿Tienen patas?
• ¿Hay caracoles grandes?
• ¿Por qué tienen concha?
• ¿Qué comen?
• ¿Cómo comen la lechuga?
• ¿Tienen dientes?
• ¿Tienen boca?
• ¿Por qué no tienen cuello?
• ¿En qué estación salen los caracoles?
• ¿Hacen pis y caca?
• ¿Hay caracoles que no tienen concha?
• ¿Las babosas son caracoles?
• ¿Hay caracoles marinos?
• ¿Por qué no tienen pelo?
• ¿Cómo se les cae la concha?
• ¿Tienen ojos?
• ¿De dónde sale la baba del caracol?
• ¿Qué partes tiene el cuerpo del caracol?
• ¿Cómo nacen los caracoles?
• ¿Cómo respira?
• ¿Qué bebe?
• ¿Tiene huesos?
• ¿Se pueden cambiar de concha?

En casa tenéis que ayudarme a investigar sobre estas preguntas u otras que estén relacionadas con el tema, sobre lo qué queremos saber y comprobar si lo que sabemos ya, es correcto.

Podéis buscar en libros, cuentos, revistas, Internet…, pero sólo os ponemos una condición, cuando llevéis la información al colegio me la tenéis que explicar a mi primero para que yo se la pueda contar a mis compañeros, así que es mejor traer poca información pero que ésta sea clara.

Un saludo y muchas gracias por vuestra colaboración.

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El concurso del rey U

El rey U ha querido comprobar si lo conocemos muy bien, ya que cuando todos lo sepamos hacer de maravilla, nos va a presentar a más miembros de su familia.

Por eso hoy ha organizado un concurso y con él le hemos demostrado que sabemos muy bien cómo habla.

Nos hemos dividido en dos equipos de forma aleatoria, con un puntito de rotulador en la mano.

Unos éramos el equipo azul

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Y otros éramos el equipo amarillo.

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A continuación hemos marcado 3 minutos en el cronómetro y hemos buscado por el aula objetos que en su nombre cotuvieran al rey U.

Para comprobar el resultado, hemos ido sacando los objetos diciendo su nombre y la seño los escribía en la pizarra para ver si aparecía el rey U.

Por ultimo, Adriana ha contado el número de palabras correctas que ha conseguido cada equipo y nos hemos dado dos aplausos: uno para el equipo amarillo por ganar y otro para elequipo azul por haberlo hecho tan bien.

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