Últimas investigaciones sobre el fondo del mar

Triana ha relacionado el proyecto que hicimos en 4 años sobre los piratas con el del fondo del mar.

Alaia ha fabricado una maqueta del fondo marino.

Ángela nos ha explicado la densidad del agua. En tres botellas trajo agua con sal: la que no tenía nada de sal representaba a los ríos, la que tenía poca sal representaba al mar y la que tenía mucha sal representaba al Mar Muerto. Echó el contenido de cada botella en un vaso y pudimos observar con unos huevos cuáles se hundían y cuáles flotaban.

En clase hemos fabricado un mural del fondo del mar utilizando varias técnicas.

Y también hemos hecho un memory en el que cada uno ha dibujado un animal repetido en dos tarjetas y ha escrito su nombre.

Investigaciones sobre el fondo del mar

A lo largo de este trimestre, muchos peques han investigado sobre el proyecto.

Rayan nos ha explicado cómo respiran los peces y también nos ha mostrado diferentes animales de mar.

Iván nos ha traído un poco del mar: arena, conchas, caracolas…

Carlota ha compartido su cuento, nos ha mostrado una estrella de mar, caracolas y conchas.

Julia nos habló sobre los corales y los animales.

Y en clase hemos fabricado cosas del mar con plastilina.

Además, la seño Cristina nos ha traído un pez. Cada uno dijimos un nombre, lo escribimos en la pizarra y luego votamos. El nombre ganador fue ESTRELLITA.

Nos visitan los Técnicos en Emergencias Sanitarias (Ambulancias)

Hoy hemos recibido la visita de Fernando, Marta, Nuria, Óscar y Conrado. Venían vestidos con trajes muy brillantes, ya que trabajan con ambulancias.

Hemos comenzado haciéndoles las preguntas que preparamos el viernes y nos han contestado con todo lujo de detalles.

Hemos experimentado con uno de los aparatos que llevan en la ambulancia para medir las pulsaciones y el oxígeno en sangre.

Nos han explicado que su uniforme es tan brillante para que se les pueda ver muy bien, incluso por la noche. Hemos visto cómo brillaban sus bandas reflectantes en la oscuridad gracias a una foto que le ha hecho la seño Marta con flash.

También nos han enseñado qué hacer si alguien en casa se pone enfermo. Primero debemos comprobar que respira y si es así, tenemos que colocarlos en posición de defensa lateral. Fernando nos ha enseñado cómo hacerlo.

Una vez que ya tenemos al enfermo en la posición adecuada, debemos llamar al 112, contestar a todas las preguntas que nos hagan y no colgar el teléfono.

Con ayuda de un muñeco, nos han mostrado cómo hacer un masaje cardíaco. Nos han dicho que aunque nosotros no tengamos la fuerza suficiente para hacerlo correctamente, es bueno que se lo practiquemos al enfermo que no respira mientras llega la ambulancia.

También hemos tenido la oportunidad de ver la ambulancia por dentro, de escuchar la sirena y de ver sus luces.

Luego, en el aula hemos seguido practicando la posición de defensa y ya somos auténticos expertos.

¡Muchas gracias por vuestra visita!

¡Hemos aprendido un montón de cosas útiles e interesantes!

Arte festivo Najerino

Con motivo de las fiestas de Nájera, en clase vamos a realizar un pequeño proyecto relacionado con las fiestas de nuestra ciudad.

La audición que vamos a realizar es esta: El himno de Nájera, que como muchos sabréis es una marcha militar compuesta por Nicanor Hidalgo.

A modo de poesía y también como canción, aprenderemos la melodía final que se escucha en la representación del Reino de Nájera.

Los cuadros que observaremos pertenecen al artista ucraniano Isaak Brodsky, y ambos se titulan Fireworks (fuegos artificiales)

Fin de proyecto: EL CARACOL

Ya hemos finalizado nuestro proyecto de El caracol. Estas son algunas de las cosas que hemos aprendido:

Aquí podéis ver uno de nuestros libros terminados.

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Y también hemos comenzado a pensar qué temas nos gustaría estudiar durante el próximo curso. Podéis ayudarnos y darnos vuestras ideas en los comentarios.

Moluscos marinos

Adriana pasó el día de La Rioja con sus padres en la playa y como se acordó de nosotros, recogió un caracol marino, mejillones y lapas y nos los trajo el viernes a clase.

La seño nos ha contado que todos estos animales son moluscos, como los caracoles que tenemos en nuestro terrario, y Adriana nos dijo cuál era cada uno y nos pidió que intentásemos despegar las lapas del lugar en el que estaban pegadas, porque ella lo tuvo que hacer  en la playa con la ayuda de un cuchillo y de su mamá.

Los ha querido dejar en clase, así que hemos pensado cómo podemos conseguir que estén a gusto. Hemos comenzado pensando que como viven en el mar, necesitan agua salada , de modo que les hemos echado agua y sal. ¿Y para comer que les ponemos? Pues como no nos ha quedado muy claro, hemos quedado en que íbamos a buscar información durante el fin de semana.

A ver si se nos da tan bien el cuidado de los moluscos marinos como el de los caracoles terrestres.

Arte junio 2016

Esta semana escucharemos el fragmento denominado El cucú en el fondo del bosque, perteneciente a El Carnaval de los animales de Camille Saint-Saëns.

Ver álbum completo

Camile Saint Saëns escribió esta pieza para clarinete y 2 pianos.

Los pianos hacen un fondo misterioso (el bosque), mientras que el clarinete imita el cantar del cucú.

Si fueramos a un concierto donde se tocara El carnaval de los animales no veríamos el clarinete, porque el compositor pidió que el clarinetista se escondiera detrás del escenario.

En clave de niños.

La poesía que vamos a aprender será  “El caracol Martín”

El caracol Martín

Una vez en mi jardín
pasó algo extraordinario:
se vio al caracol Martín
sentado leyendo el diario.

Le pregunté preocupada:
—Oiga señor, ¿qué le pasa?
Él me dijo tristemente:
—Aquí ando, buscando casa.

—¿Qué ha pasado con la suya?
—fue mi pregunta inmediata.
—La he perdido —dijo el pobre—.
¡Un auto casi me mata!

—No se aflija, Don Martín
—le contestó mi hermanita
y en un momento le puso
sobre el lomo, una cajita.

Entonces el caracol
se fue a dormir muy contento
porque en lugar de una casa…
¡Tenía un apartamento!

 

Alicia Esain

 

Tipos de caracoles

Julia nos explicó que las conchas de los caracoles pueden ser muy diferentes, pero todas tienen en común que tienen forma de espiral. Para demostrárnoslo nos trajo conchas de caracolas marinas de verdad.

También nos ha leído un librito que había escrito ella misma con el que averiguamos que hay caracoles terrestres, marinos, de agua dulce y el caracol gigante africano. Y nos enseñó unos trabajos muy chulos que había hecho sobre los caracoles.

Para acabar, nos regaló una concha iridiscente de caracol para cada uno y nos explicó que  son tan bonitas que se utilizan para hacer joyas.

Caracoles con papel de burbujas

Cuando recibimos por correo los plásticos mágicos con los que hicimos los llaveros que os regalamos para el día de la familia, nos dimos cuenta de que estaban protegidos por un montón de plástico de burbujas, así que les pedimos a las seños si podíamos utilizarlo de alguna manera.

Pues bien, lo hemos usado para realizar la portada de nuestro libro del proyecto sobre los caracoles. Os explicamos el proceso:

Hemos comenzado coloreando el cuerpo del caracol con pinturas y le hemos dibujado la boca. También le hemos pegado dos ojos móviles de plástico, que le dan un aspecto muy divertido.

Mientras tanto, las seños nos iban llamando para que pintáramos con tempera y pincel un trocito del papel de burbujas, que hemos utilizado para estampar sobre un folio en el que aparecían tres círculos de diferente tamaño.

Cuando se han secado, los hemos recortado y hemos pegado primero el grande, sobre éste el mediano y por ultimo, el pequeño, formando así una colorida concha de caracol.

Y así de divertidos son los caracoles que formarán la portada del libro de nuestros trabajos sobre estos animales:

¡Muy buen trabajo!

Arte de mayo

Esta semana escucharemos el fragmento El acuario de la obra el Carnaval de los animales compuesta por Camille Saint Saëns.

En su séptimo número, Saint-Säens nos invita a perdernos en las profundidades submarinas…

La variedad de los instrumentos —y la forma en que los combinó— nos permite imaginar el mundo subacuático. La pieza inicia con una sección larga, a la que sigue una más corta; las dos tienen sonoridades sutiles como el agua.

La armónica de cristal (que no tiene nada que ver con la muy conocida armónica de aliento) es un instrumento que se inventó a mediados del siglo XVIII. Está basado en una serie de recipientes de cristal y se utilizó mucho entre finales del siglo XVIII y principios del XIX. Aunque compositores como Mozart y Beethoven escribieron música para armónica de cristal, hoy día se sustituye por el Glockenspiel, que es el instrumento que escucharemos en esta grabación de “Acuario”.

Es una pieza escrita para flauta, armónica de cristal, 2 pianos, 2 violines, viola y violonchelo.

Ver álbum completo

Es esta una composición pausada y llena de misterio. Las sonoridades acuáticas están logradas mediante la utilización de la armónica, la flauta, las cuerdas… sobre un acompañamiento de los pianos verdaderamente húmedo y mágico. Es posible que Saint-Saëns no estuviera muy de acuerdo con el tipo de música que escribían los impresionistas, pero parece anticiparse a ellos.

Fuente: En clave de niños

La obra de arte tiene un nombre muy largo Personajes en la noche guiados por los rastros fosforescentes de los caracoles y fue creada por Joan Miró.

Y continuamos una semana más con la poesía Manolito el caracol.